среда, 22 января 2014 г.
суббота, 18 января 2014 г.
Открытый урок. «Окружающий мир» 4 класс
Тема урока: «Как понять, что у друга на душе?»
из раздела «Человек и его внутренний мир».
Цель: Сформировать у учеников первичные представления об эмоциях, их видах,
особенностях и правилах проявления.
Задачи: Развивать умение определять эмоции окружающих по выражениям лица. Формировать умение видеть отражение эмоций окружающих и объяснять их. Развивать умение сопереживать, делиться своими чувствами.
среда, 15 января 2014 г.
Стена памяти
Для СТЕНЫ ПАМЯТИ, которая будет организована в районных и городских библиотеках, готовим
рисунки, стихи, (фотографии из личных архивов) про Блокаду до среды 22 января.
Для СТЕНЫ ПАМЯТИ, которая будет организована в районных и городских библиотеках, готовим
рисунки, стихи, (фотографии из личных архивов) про Блокаду до среды 22 января.
Чародей малахитовых былей
15 января
ученики 4-х классов 491 школы участвовали в литературном утреннике, посвященному
135-летию со дня рождения П.П. Бажова и 75-летнему юбилею сказки
"Малахитовая шкатулка".
Павел Петрович БАЖОВ родился 15 (27) января 1879 года на Урале в семье рабочего Сысертского
завода. В 1939 в "Сведлгизе" вышел первый сборник сказов
"Малахитовая шкатулка". В 1942 и 1944 "Малахитовая
шкатулка", заметно пополневшая, выходит в Москве в центральных
издательствах. Он стал лауреатом Государственной премии, награжден орденом
Ленина за литературную работу. В 1944 году "Малахитовая шкатулка"
переведена на английский и вышла в Лондоне и Нью-Йорке, потом в Праге, в 1947 -
в Париже. Переведена на немецкий, венгерский, румынский, китайский, японский
языки. Всего, по сведениям библиотеки им. Ленина, - на 100 языков мира.
Завершилось мероприятие показом детям мультфильма "Серебряное копытце".
суббота, 11 января 2014 г.
Подготовка к научно-практической конференции «Мировые культуры»
Мировая культура - синтез лучших достижений всех национальных культур различных народов, от древних цивилизаций до наших дней.
В течение тысячелетий горизонты культуры изменялись неоднократно в тесной связи с преобразованиями среды и изменениями верований. Но никогда не было такой культуры, которая представляла бы собой лишь хрупкую модель поведения; никогда не было культуры, сведенной лишь к технике действия, знания, толкования.
Актуальных проблемах мировой культуры очень много и они есть в каждой стране, касаются каждого человека и окружающую его среду, включая природные ресурсы и космос. И для того чтобы решить эти проблемы, нужно, прежде всего, начинать с себя. Культурные изменения, связанные с зарождением новых, соответствующих духу XX века ценностей – социального, этического, эстетического, духовного должны охватить все слои общества, стать неотъемлемой органической основой мировоззрения самых широких масс населения. Глобальная культурная революция означает совершенствование качеств и способностей всего человеческого рода.
В течение тысячелетий горизонты культуры изменялись неоднократно в тесной связи с преобразованиями среды и изменениями верований. Но никогда не было такой культуры, которая представляла бы собой лишь хрупкую модель поведения; никогда не было культуры, сведенной лишь к технике действия, знания, толкования.
Актуальных проблемах мировой культуры очень много и они есть в каждой стране, касаются каждого человека и окружающую его среду, включая природные ресурсы и космос. И для того чтобы решить эти проблемы, нужно, прежде всего, начинать с себя. Культурные изменения, связанные с зарождением новых, соответствующих духу XX века ценностей – социального, этического, эстетического, духовного должны охватить все слои общества, стать неотъемлемой органической основой мировоззрения самых широких масс населения. Глобальная культурная революция означает совершенствование качеств и способностей всего человеческого рода.
четверг, 9 января 2014 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)